Реформы в сфере образования способствовали росту числа учебных заведений и расширению доступа к знаниям. Были созданы новые народные школы, университеты получили больше автономии, впервые началось развитие женского образования. Однако, несмотря на эти достижения, сохранялись и серьёзные проблемы. Образование оставалось сословным: дети крестьян и рабочих редко могли получить качественное обучение. Власти также усилили контроль за учебными программами, опасаясь распространения революционных идей.

Гимназическое образование в 1870-е годы отличалось строгой дисциплиной и ориентацией на классическое обучение. Классические гимназии готовили учеников к поступлению в университеты, а реальные гимназии – к техническим профессиям. Однако доступ к образованию оставался ограниченным, и дети из низших сословий редко могли учиться в престижных заведениях.